La perte auditive chez l’enfant peut entrainer un retard sur le développement du langage oral. L’Auditory Verbal Therapy (AVT) est une méthode uni-sensorielle qui se base uniquement sur le canal auditif pour permettre aux enfants sourds implantés de développer de bonnes capacités auditives. La Langue française Parlée Complétée (LfPC) est un outil multimodal qui permet de désambiguïser la lecture labiale par l’ajout d’un geste manuel. Cette étude s’intéresse à l’apport de ces outils sur la perception de parole chez l’enfant porteur d’implant cochléaire, à partir d’une tâche de jugement de lexicalité. Les résultats montrent des performances similaires chez les enfants avec un bon niveau de LfPC, les enfants inscrits dans un programme AVT, et les enfants normo-entendants, mais des performances plus faibles chez les enfants avec un faible niveau de LfPC . Ainsi, une prise en charge précoce et adaptée à l’enfant est nécessaire pour le développement de la parole.
Cite as: Bogaert, L.V., Machart, L., Vilain, A., Helene, L. (2022) Perception de parole chez l’enfant porteur d’implant(s) cochléaire(s) : Étude sur l’Auditory Verbal Therapy et la Langue française Parlée Complétée. Proc. XXXIVe Journées d'Études sur la Parole -- JEP 2022, 250-259, doi: 10.21437/JEP.2022-27
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author={Lucie Van Bogaert and Laura Machart and Anne Vilain and Loevenbruck Helene},
title={{Perception de parole chez l’enfant porteur d’implant(s) cochléaire(s) : Étude sur l’Auditory Verbal Therapy et la Langue française Parlée Complétée}},
year=2022,
booktitle={Proc. XXXIVe Journées d'Études sur la Parole -- JEP 2022},
pages={250--259},
doi={10.21437/JEP.2022-27}
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