L’expression de la structure informationnelle représente un problème pour les apprenants d’une L2. En effet, les stratégies prosodiques et syntaxiques exploitées pour organiser l’information dans la phrase ne sont pas identiques dans toutes les langues. Nous analysons un échantillon de parole élicitée afin de répertorier les moyens employés dans l’expression de la focalisation étroite chez des locuteurs natifs et non-natifs. Nous examinons si les apprenants utilisent des moyens similaires à ceux employés en français L1, et dans quelle mesure l’influence de leur L1 se manifeste dans leurs productions. Les résultats montrent que les apprenants se rapprochent de la langue cible en ce qui concerne l’emploi des marqueurs syntaxiques. Toutefois, ils produisent des patrons prosodiques différents de ceux observés dans la langue cible et dans leur L1. Cela suggère que l’acquisition de la prosodie et de la syntaxe ne se développent pas en parallèle en français L2.
Cite as: De Paolis, B.M., Santiago, F., Andorno, C. (2022) Syntaxe ou prosodie? Une étude préliminaire sur l'expression de la focalisation étroite par les apprenants italophones de français L2. Proc. XXXIVe Journées d'Études sur la Parole -- JEP 2022, 851-860, doi: 10.21437/JEP.2022-90
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author={Bianca Maria {De Paolis} and Fabian Santiago and Cecilia Andorno},
title={{Syntaxe ou prosodie? Une étude préliminaire sur l'expression de la focalisation étroite par les apprenants italophones de français L2}},
year=2022,
booktitle={Proc. XXXIVe Journées d'Études sur la Parole -- JEP 2022},
pages={851--860},
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